Der letzte Newsletter des Jahres 2022 hat wieder Einiges an Beiträgen und Publikationen zu bieten.
Newsletter Dezember 2022
Liebe Leser*innen,
auch unsere liebsten Projekte enden irgendwann einmal: Am 22. Dezember werden Jenny Omar und Maryam Kirchmann zum letzten Mal gemeinsam für den ufuq.de-Podast „Wovon träumst du eigentlich nachts?“ ins Mikrofon sprechen. Hören Sie die aktuelle Folge mit Aktivist und Health Coach Ahmed zum Thema „Queer und muslimisch“, bevor die letzte Folge mit der Unternehmerin Dalal Mahra am 22. Dezember die zweite und letzte Staffel abrundet – Anlass für Co-Host Jenny, einen Rückblick zu wagen:
„Zwei Jahre lang haben junge Menschen aus der Zivilgesellschaft im Podcast ihre Träume mit uns geteilt. Besonders das erste Jahr der Corona-Pandemie hat unsere Arbeit bei ufuq.de stark beeinflusst, denn wir konnten keine Workshops für Schüler*innen mehr durchführen. In dieser Zeit entstand daher unser Podcast „Wovon träumst du eigentlich nachts?“.
Mit unseren Gäst*innen haben wir viel gelacht und einiges gelernt. Es war wirklich schön, mit so vielen jungen, tollen, engagierten Menschen über Themen wie Klimagerechtigkeit, Modest Fashion oder Liebe und Sexualität im Islam zu sprechen. Corona begleitet uns zwar weiterhin, dennoch findet der Podcast ein Ende und wir widmen uns wieder anderen Aufgaben in Schule und außerschulischer Bildungsarbeit.“
Wir bedanken uns ganz herzlich bei unseren tollen Gäst*innen und unseren Zuhörer*innen, die uns durch die letzten zwei Jahre begleitet haben!
Außerdem wünschen wir Ihnen angenehme Feiertage sowie einen guten Rutsch ins neue Jahr.
Ihr ufuq.de-Team
Unsere Beiträge
„Maike, was ist das Veto-Prinzip?“ Der neue Couch Talk mit Theaterpädagogin Maike Plath
Als Maike Plath als Lehrerin an eine Neuköllner Schule kam, musste sie feststellen, dass sie mit den Methoden, die sie im Studium gelernt hatte, nicht weiterkam. Sie entwickelte ein eigenes pädagogisches Konzept, das sogenannte „Veto-Prinzip“. Im Gespräch mit unserer Kollegin Sakina Abushi stellt sie das Konzept im Detail vor, erzählt von der chaotischen Anfangsphase und verrät, wie sie es geschafft hat, die Methode mit theatralen Mitteln umzusetzen.
Was können Schulen gegen Diskriminierung und Rassismus tun? Webtalk mit Amine Taşdan von der Anlaufstelle für Diskriminierungsschutz an Schulen (ADAS)
Diskriminierungen haben massiven Einfluss auf die psychische und physische Gesundheit und können schulische Leistungen beeinflussen. In Berlin haben Schüler*innen, Sorgeberechtige, aber auch Lehrkräfte oder andere Beschäftigte an Berliner Schulen die Möglichkeit, sich an die Anlaufstelle für Diskriminierungsschutz an Schulen (ADAS) zu wenden, wenn sie Diskriminierung erleben oder gegen Diskriminierung vorgehen wollen. Unsere Kollegin Maryam Kirchmann interviewte im Rahmen eines Webtalks die Beraterin Amine Taşdan von ADAS.
Nur die eigene Blase sieht man nicht – ein (falscher) Einwurf zur Doppelmoral in Sachen WM in Katar
Sport und Politik sind nicht zu trennen. Das zeigen gerade die Diskussionen um die Fußball-WM in Katar, in denen gleich eine ganze Reihe postkolonialer Kontroversen aufscheinen. Jochen Müller (ufuq.de) kommentiert die Debatte für uns.
Kurzinterview zum neuen Kartenset: „Wie, schon wieder Ramadan!?“ – Themen und Fragen rund um den Ramadan
Vergangenes Jahr ist das interaktive Online-Schaubild „'Wie, schon wieder Ramadan!?'– Themen und Fragen rund um den Ramadan“ erschienen. Ergänzt wird das Schaubild nun mit einem Kartenset, das sich in Schule und außerschulischer Bildungsarbeit nutzen lässt. Es rückt häufig gestellte Fragen von Lehrkräften und Pädagog*innen in den Mittelpunkt und bietet Hintergrundwissen sowie praktische Anregungen. Im Kurzinterview erläutert Julia Schwieder Näheres zum Entstehungsprozess und zur Anwendung des Kartensets.
„Wovon träumst du eigentlich nachts?“-Podcast-Folge 12: Queer und muslimisch mit Ahmed
Queer und muslimisch: Wie passt das zusammen? Medien zeichnen in der Regel das Bild eines patriarchalen, homophoben Islam, in dem Queer-Sein für Muslim*innen unmöglich erscheint. Der queer-muslimische Aktivist und Coach Ahmed beweist das Gegenteil. Er erzählt uns von den größten Herausforderungen auf seinem Weg, Glauben und Queer-Sein miteinander zu vereinbaren, vom jahrelangen Gefühl der Heimatlosigkeit und davon, was er sich von Lehrkräften gewünscht hätte.
Drei Fragen zur neuen Handreichung von kiez:story: Multidirektionale politische Bildung in Zeiten von Flucht und Krieg
Durch die Beschäftigung mit der eigenen (Familien-)Biografie lernen Jugendliche Geschichte aus Perspektiven kennen, die im gewöhnlichen Unterricht wenig Raum finden. Das ist der Ansatz unseres Projektes „kiez:story – ich sehe was, was du nicht siehst“. Im Kurzinterview stellt Projektleiter Pierre Asisi nun die erste Publikation vor.
Jetzt mal konkret! – Anregungen für den Unterricht #3: Dürfen Lehrerinnen Kopftuch tragen? Oder: Wie neutral müssen Lehrer*innen sein?
Seit seiner Einführung sorgt das Berliner Neutralitätsgesetz regelmäßig für Streit. Die neue Ausgabe unserer Reihe „Jetzt mal konkret! – Anregungen für den Unterricht“ skizziert die Hintergründe des umstrittenen Neutralitätsgesetzes und beleuchtet Kontroversen, die damit zusammehängen. Jugendliche werden anhand verschiedener Arbeitsaufträge dazu befähigt, sich mit der Frage auseinanderzusetzen: Wie neutral müssen Lehrerinnen sein?
Soziale Kompetenzen als Bildungsziel – Von spezifischen Präventionsangeboten zu einer kompetenzorientierten Perspektive
Der Bereich Schule ist einer der wichtigsten Lebens- und Lernorte von Kindern und Jugendlichen und damit ein wichtiges Handlungsfeld der Extremismus- und Gewaltprävention. Häufig geht es bei diesen Präventionsmaßnahmen aber um Vermeidungsziele. Selten werden positive Ziele der Prävention benannt. Thomas Gödde schlägt vor, zunehmend Ressourcen in die Förderung sozialer Kompetenzen zu investieren. Sie sind aus seiner Sicht der wirkmächtigste Hebel der übergreifenden Gewaltprävention: Soziale Kompetenzen ermöglichen positive Erfahrungen mit Menschen, stärken die Erfahrung der Selbstwirksamkeit und damit den Selbstwert.
„Jetzt mal konkret! Anregungen für den Unterricht #2:
Alles anders? Solidarität mit Geflüchteten – aus der Ukraine und aus anderen Ländern“
Die Diskussionen um die Ungleichbehandlung von Geflüchteten aus der Ukraine und anderen Ländern sind eine gute Möglichkeit, um mit Schüler*innen über mediale Berichterstattung, migrationspolitische Entscheidungen und Willkommenskultur zu reflektieren. Reina-Maria Nerlich hat im Rahmen unserer Reihe „Jetzt mal konkret!“ Anregungen formuliert, um Lehrkräfte beim Umgang mit diesem Thema zu unterstützen.
ufuq.de ist das Webportal für Pädagogik, politische Bildung und Prävention in der Migrationsgesellschaft und wendet sich an Lehrer*innen und Pädagog*innen. Es möchte informieren, anregen und konkrete Hilfestellungen für den Umgang mit kultureller und religiöser Vielfalt geben.
ufuq.de ist auch offline aktiv: Wir bieten Workshops für Jugendliche und Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte und Multiplikator*innen an, außerdem entwickeln wir Materialien für den Unterricht und beraten bei der Umsetzung von Projekten und Präventionsansätzen vor Ort.
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