Bundeszentrale für politische Bildung (Bonn 2020)
Was sage ich, wenn… Handreichung für die pädagogische Arbeit mit den Infofilmen der Begegnen-Reihe
Methoden
Module für die pädagogische Arbeit gegen Islamfeindlichkeit und antimuslimischen Rassismus
Lamya Kaddor · Henriette Fischer · Nicolle Pfaff
Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit in Nordrhein-Westfalen (IDA-NRW) (Düsseldorf 2020)
Land in Sicht. Gesprächsanker. Für den Umgang mit demokratiefeindlichen und diskriminierenden Äußerungen
Chahed, Haroun; Dr. Dette, Ingmar; Hellstab, Andreas; Horst, Claire; Dr. Klötzing-Madest, Ulrike; Riedel, Katrin; Susen, Ann-Sofie Susen
Stiftung SPI, Mobiles Beratungsteam Berlin – für Demokratieentwicklung (Berlin 2019)
Peer-Education als Methode der politischen Bildung mit gesellschaftspolitischer Relevanz
Peer-Education ist ein pädagogischer Ansatz, der Lernen von und mit Menschen ermöglicht, die einen ähnlichen Erfahrungshintergrund haben und gleiche Lebenswelten teilen. Darüber hinaus unterscheiden sich die verschiedenen Ansätze der Peer-Education sehr voneinander, und Erfolg und Nachhaltigkeit des Ansatzes hängen von verschiedenen Rahmenbedingungen ab. In den folgenden zwei Kapiteln aus der Broschüre „lebensweltnah und partizipativ. Mit Peer-Education gesellschaftliche Vielfalt und Demokratie fördern“ beleuchten die Autor*innen die Rolle von Partizipation und berichten vom Engagement der Peers und deren Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen.
ZusammenDenken. Das Methodenhandbuch für die politische Bildung in der Migrationsgesellschaft
Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus (KIgA e.V., Berlin 2019)
Bewährte Methoden: ufuq.de veröffentlicht Sammlung aus „Wie wollen wir leben?“-Workshops
In Hunderten von Workshops mit Jugendlichen an Schulen und in Jugendeinrichtungen im Projekt „Wie wollen wir leben?“ haben sich zahlreiche Methoden bewährt. Zwölf von ihnen veröffentlicht ufuq.de im 52-seitigen Methodenheft für die pädagogische Arbeit zu Islam, Antimuslimischem Rassismus und Islamismus.
Berufsschule: demokratisch – interreligiös – teamfähig. Eine Handreichung für Projekttage zu Interreligiösem Lernen und Demokratiebildung
Eugen-Biser-Stiftung (München 2019)
Haltung zeigen! — jetzt erst recht. Bildungsmaterialien für Demokratie, Anerkennung und Vielfalt
Harbord-Blome, Mathis/Klären, Ina/Wollgarten, Sigrid im Auftrag des Informations- und Dokumentationszentrums für Antirassismusarbeit (IDA) (Düsseldorf 2019)
Kurskonzept: Aus der Rolle (ge)fallen!? Jugendliche für die geschlechtsspezifische Ansprache sensibilisieren
Projekt Prävention und Gesellschaftlicher Zusammenhalt
Deutscher Volkshochschul-Verband e.V. (Bonn 2019)
Kurskonzept: Wer bin ICH, was bin ICH, wo gehöre ICH hin? − Ein „Mehr“ an Identitäten und Zugehörigkeiten
Projekt Prävention und Gesellschaftlicher Zusammenhalt
Deutscher Volkshochschul-Verband e.V. (Bonn 2019)
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