Wie kann globalgeschichtliche Bildung in einer postmigrantischen Gesellschaft aussehen? Hat eine derart angelegte historische Bildung das Potenzial, inkludierend statt exkludierend zu wirken? Diese Broschüre möchte Kriterien für geeignete globalgeschichtliche Lehr- und Lernsettings in der postmigrantischen Gesellschaft entwerfen. Dafür werden drei ausgewählte, besonders innovative aktuelle Bildungsangebote vorgestellt.

Die KN:IX Analysen erfassen aktuelle Themen im Phänomenbereich „Islamistischer Extremismus“  mit dem Ziel der Vermittlung von fachlicher Expertise und praktischen Erfahrungen.

Die Print-Fassung ist wieder erhältlich und kann über bestellung@ufuq.de bestellt werden.