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Das Misstrauen wächst: Engagierte Muslim_innen in der Kritik
12. April 2017 - von Julia Gerlach, Götz Nordbruch
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Zwischen Diversität und Stigmatisierung. Antisemitismus und Bildungsarbeit in der Migrationsgesellschaft
8. April 2017 - von Anne Goldenbogen
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Reflektionen zu Ideologien der Ungleichwertigkeit von Menschen mit Rassismuserfahrungen
14. März 2017 - von Nalan Yağcı, Sindyan Qasem, Mirjam Gläser
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Der NSU-Komplex als Auftrag für die politische Bildung
12. Februar 2017 - von Prof. Dr. Kemal Bozay
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Wenn Konformität zur Rebellion wird. Der Salafismus als jugendkulturelle Provokation
1. Februar 2017 - von Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani
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"Einen Generalverdacht gegen ganze ethnische Gruppen darf es nicht geben" - Über Racial Profiling und die Folgen
6. Januar 2017 - von Dr. Daniela Hunold
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Zur Bedeutung von Diskriminierungserfahrungen und gesellschaftlicher Marginalisierung in religiösen Radikalisierungsprozessen
25. November 2016 - von Götz Nordbruch
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Der Anti-Bias-Ansatz als Grundlage für eine vorurteilsreflektierte Pädagogik am Beispiel des MIKA-Methodenkoffers
Was ist der Anti-Bias Ansatz und wie kann er methodisch umgesetzt werden?
12. November 2016 - von Birol Mertol
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Meine Geschichte – unsere Geschichte: Jugendliche diskutieren, welche historischen Ereignisse ihnen wichtig sind
7. November 2016 - von Aylin Yavaş, Julia Gerlach
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„AK-47, Perso und dann Munition und Granaten …“ - Wie sollen Pädagog_innen reagieren, wenn Jugendliche verdächtige Äußerungen machen?
21. Oktober 2016 - von Julian Ernst
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Symbolbild; Bild: ufuq.de
Auf den Kontext kommt es an: Fanatismus als Symptom eines gestörten sozialen Systems
Wie werden Menschen zu Radikalen? Der Sozialpädagoge Gerland verfolgt eine systemische Perspektive.
9. Oktober 2016 - von Michael Gerland
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Zur aktuellen Debatte über Islam und Homosexualität
5. Juli 2016
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