KN:IX connect | Verbund Islamismusprävention und Demokratieförderung, bestehend aus der BAG RelEx, modus|zad, IFAK e.V. und ufuq.de, unterstützt bundesweit die Islamismusprävention durch Wissens- und Erfahrungstransfer, die Entwicklung innovativer Praxisansätze und die Vernetzung von Akteur*innen in Praxis, Wissenschaft und Politik.

Von November 2024 bis Dezember 2025 haben wir Berliner Pädagog*innen und Schüler*innen in Workshops und Fortbildungen einen Raum gegeben, sich mit dem Thema Nahostkonflikt, Antisemitismus und Rassismus auseinanderzusetzen.

Unser Projekt „Israel und Palästina in Berlin: Pädagogik und Politische Bildung zu (israelbezogenem) Antisemitismus“ richtete sich an Berliner Lehrkräfte und Schüler*innen.

Ziel war es, antisemitischen Diskriminierungen vorzubeugen, die in Deutschland seit dem 7. Oktober nochmals einen Anstieg erfahren haben. Viele Jugendliche berichteten zudem von antimuslimischem Rassismus – einer Diskriminierungsform, die in der gesellschaftlichen Auseinandersetzung mit dem Nahostkonflikt stark mit (israelbezogenem) Antisemitismus verwoben ist. Das Projekt bot einen Raum für die unterschiedlichen Erfahrungen der Jugendlichen. Auf dieser Grundlage sollte ein reflektierter Umgang mit Informationen in (sozialen) Medien und gesellschaftlichen Debatten unterstützt werden.

Mit dem Projekt wollten wir in Schulklassen Empathie, Diskriminierungssensibilität und gegenseitiges Verständnis fördern. Zugleich wollten wir ein spannendes Angebot für alle Teilnehmenden schaffen, in dem jede Perspektive zählt.

In Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte und Workshops für Jugendliche boten wir praxisnahe Methoden und Raum für offene Diskussionen an. 

Das Projekt wurde aus Mitteln des „Aktionsfonds gegen Antisemitismus“ der Berliner Senatsverwaltung für Kultur und Gesellschaftlichen Zusammenhalt gefördert.

Im Modellprojekt kiez:story erhalten Jugendliche die Möglichkeit, sich selbst auf die Suche nach Geschichtszeugnissen in ihrem Kiez und familiären Umfeld zu machen und diese für die Öffentlichkeit darzustellen. Das Projekt wird im schulischen und außerschulischen Kontext in Form von mehrtägigen Workshops zu aktuellen Themen mit Kiezbezug umgesetzt.

Es braucht handlungsfähige Betriebsrät*innen und Berufsschüler*innen für ein resilientes Betriebsklima. Mit Weiterbildungen und Workshops sollen in diesem Projekt Berliner Betriebsrät*innen und Berufsschüler*innen zu diskriminierungs- und diversitätssensiblen Ansprechpersonen in ihren Betrieben fortgebildet und gestärkt werden.

Das Projekt RISE entwickelt medienpädagogische Ansätze zur Auseinandersetzung mit islamistischen Inhalten in jugendlichen Lebenswelten. Es unterstützt pädagogische Fachkräfte mit Hintergrundinformationen und audiovisuellen Lernmaterialien in der Arbeit mit Jugendlichen und fördert die Umsetzung von medienpädagogischen Peer-Projekten von und mit Jugendlichen.

Das Projekt „DO Dein Ort“ ist ein einjähriges bayernweites Modell­projekt von ufuq.de und dem Baye­rischen Jugendring (BJR), das von der Bundes­zentrale für polit­ische Bildung gefördert wird. Ziel des Projekts ist es, geflüchtete junge Menschen durch außer­schulische politische Bildungs­arbeit zu em­powern und Parti­zipation vor Ort zu fördern.

PRIDE ist ein deutsch-französisch-tunesisches Projekt im Bereich der internationalen Jugendarbeit. Dazu zählt neben der Konzeption von Präventionsangeboten für Jugendliche und Fortbildungen für Fachkräfte auch die Entwicklung eines Blended-Learning-Tools zur inhaltlichen und methodischen Begleitung des Austausches zwischen Jugendlichen aus den drei beteiligten Ländern.

Beim europäischen BRIDGE-Forschungsprojekt geht es darum, Dynamiken der Polarisierung zu verstehen, das Problembewusstsein lokaler Akteure zu schärfen und ihre Fähigkeit zu stärken. Es leistet einen Beitrag zur Radikalisierungsprävention, indem es lokale Akteure befähigt, Polarisierungprozesse zu erkennen und zu mildern, und so den sozialen Zusammenhalt vor Ort zu stärken.

Das Projekt „bildmachen“ förderte von 2017 bis 2019 mit Workshops die kritische Medienkompetenz von Jugendlichen im Umgang mit religiös-extremistischen Ansprachen. Dabei werden alternative Zugänge und Perspektiven zu lebensweltbezogenen Fragen aufgezeigt. Die interdisziplinäre Ausrichtung verbindet Ansätze der politischen Bildung, der Präventionsarbeit, der Medienpädagogik sowie des Jugendschutzes und überträgt diese in eine nachhaltige präventive und handlungsorientierte Jugendarbeit. In Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte werden medienpädagogische Anregungen gegeben, die Jugendliche gegen extremistische Ansprachen stärken sollen.